Tutoring: moduł I

1. Tutoring i rozwój kompetencji

• Przywołanie definicji tutoringu i kompetencji
• Kontrakt i określanie celu procesu tutorskiego
• Praca procesowa i tworzenie przestrzeni relacji
• Psychologia pozytywna w tutoringu
• Praca w oparciu o zasoby
• Wartości w pracy tutora

2. Pełnione role i podejmowanie tutoringu

• Od Nauczyciela do Tutora
• Tutoring w pracy ze studentem
• Coach, Doradca i Tutor
• Menadżer mentor – Menadżer Tutor

3. Praca nad rozwojem kompetencji i wartości

• Definiowanie kompetencji
• Kompetencje w szkole, na uczelni i na rynku pracy
• Kompetencje kluczowe
• Słowniki kompetencji w organizacji i definiowanie luk kompetencyjnych
• Tutoring i wzmacnianie wartości

4. Narzędzia pracy tutora

• Całościowe postrzeganie procesu tutoringu i stosowanie modelu GROW
• Wyznaczanie celów metodą POKARM
• Metoda WOOP w tutoringu
• Feedback: praca z informacja zwrotną
• Analiza przeszkód
• Inne narzędzia pracy tutora

5. Pogłębienie kompetencji komunikacyjnych związanych z prowadzeniem indywidualnych spotkań 

• Komunikacja w pracy tutora
• Specyfika zadawania pytań w tutoringu
• Budowanie relacji opartej na zaufaniu
• Umiejętność wyznaczania celów i motywowanie
• Wychodzenie poza aktywne słuchanie

6. Bariery w pracy tutora

• Typowe problemy wynikające z kontekstu pracy
• Bariery jednostkowe
• Stres zadany przez podopiecznego i jego konsekwencje
• Trudności implementacji tutoringu w danym środowisku pracy

7. Kreatywne rozwiazywanie problemó

• Utarte schematy i wychodzenie poza nie
• Charakterystyka procesu twórczego
• Czynniki wzmacniające proces twórczy
• Strategie generowania kreatywnych  rozwiązań
• Grupowe i indywidualne metody generowania pomysłów
• Weryfikacja pomysłów i wprowadzanie ich w życie

8. Inteligencja emocjonalna w pracy Tutora

• Wpływ emocji na nasze działanie i podejmowane decyzje
• IQ czy IE – która inteligencja jest naprawdę ważna?
• Cechy osoby emocjonalnie inteligentnej
• Rozpoznawanie emocji
• Zdolność kierowania emocjami oraz sztuka podporządkowania emocji
• Rozwijanie empatii

9. Rozwój osobisty podopiecznego

• Strategie karierowe i wykorzystanie ich w pracy z podopiecznym oraz własnej karierze zawodowej
• Nowoczesne spojrzenie na zawód i jego perspektywę
• Wpływ samooceny na indywidualny rozwój
• Strategie autoprezentacyjne
• Podsumowanie szkolenia

80% czasu spotkania przekazania wiedzy w sposób warsztatowo/ćwiczeniowy, aktywizujący uczestników (np. ćwiczenia indywidualne, ćwiczenia w grupach zadaniowych, gry zespołowe).

20% to prezentacja treści teoretycznych (omówienia gier, projektów, prelekcja).

Wacław Kisiel-Dorohinicki - psycholog biznesu, doświadczony trener kadr, doradca zawodowy, coach kariery. Specjalizuje się w tematyce rozwoju kompetencji interpersonalnych, rozwoju osobistego i zawodowego, zagadnieniach rynku pracy, budowaniu polityki antymobbingowej oraz wsparciu sprzedaży i zarządzania. Autor książek i artykułów z zakresu rozwoju osobistego i zagadnień rynku pracy. Z Wyższą Szkołą Europejską im. ks. Józefa Tischnera związany od 2011 roku.

• Data szkolenia: data w trakcie aktualizacji - osoby zainteresowane tym programem prosimy o zgłoszenia. Istnieje możliwość zorganizowania szkolenia dedykowanego dla zamkniętej grupy w innym uzgodnionym wcześniej terminie
• Miejsce szkolenia: Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie, al. Jana Pawła II 39a.
  W przypadku szkoleń dedykowanych istnieje możliwość zorganizowania szkolenia w siedzibie firmy zamawiającej
• Jak się zapisać? wypełnij formularz lub napisz pod adres szkolenia@wse.krakow.pl
• Ile osób uczestniczy w szkoleniu? Maksymalnie 15 osób. Ze względu na indywidualny charakter prowadzonych warsztatów liczba uczestników jest ograniczona.
• Koszt szkolenia: 1290 zł 
• Długość szkolenia: 30h, 4 dni po 7,5 h
• Wszyscy Uczestnicy otrzymają imienny certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.
• Pytania: tel. +48 12 683 24 77, tel. kom.:+48 601 496 157, e-mail: szkolenia@wse.krakow.pl